主持人：

　　不一樣在哪兒呢？

　　王旭明：

　　我們那個(gè)時(shí)候叫經(jīng)營(yíng)化時(shí)代的大學(xué)生，現(xiàn)在大學(xué)生是大眾化教育時(shí)代的大學(xué)生。舉例，我們那時(shí)候大學(xué)生就是一個(gè)層次，本科畢業(yè)，現(xiàn)在我們至少有50%多的大學(xué)生是屬于高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，�？茖哟�，而這些大學(xué)生我覺(jué)得應(yīng)該是以技能為主的，包括就業(yè)，應(yīng)該從事以技能為主的工作，如果把這些大學(xué)生也放在一定要從事所謂白領(lǐng)的工作，所謂很有頭臉的工作，那可能就面臨找不到工作了。

　　主持人：

　　對(duì)一個(gè)新興市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，它更需要的是適應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)的大學(xué)生，這樣對(duì)于平民化的大學(xué)生不是更適應(yīng)市場(chǎng)需求嗎？我也是看了您主持的一個(gè)節(jié)目《問(wèn)教》，當(dāng)時(shí)您好像和新浪網(wǎng)曾經(jīng)做了一個(gè)聯(lián)合調(diào)查，說(shuō)為什么就業(yè)難，有幾個(gè)重要的原因，不妨來(lái)看一下，列在首位的將近一半的比例就是說(shuō)教育與需求脫節(jié)，您給我們解釋一下，因?yàn)槲覀兡軌蚶斫獾木褪钦f(shuō)大學(xué)設(shè)置的很多專業(yè)社會(huì)是不需要的，或者說(shuō)今年時(shí)髦，四年之后就被市場(chǎng)所摒棄了。

　　王旭明：

　　這個(gè)得從兩方面說(shuō)，一方面有大學(xué)設(shè)置的專業(yè)需要改進(jìn)和調(diào)整的問(wèn)題。另外一方面，作為大學(xué)生，不是專門(mén)為了就業(yè)而去上的大學(xué)。

　　主持人：

　　您這話我們得探討一下。說(shuō)到這兒，大學(xué)生是干什么用的，大學(xué)生是用來(lái)去就業(yè)的，還是說(shuō)大學(xué)生是用來(lái)創(chuàng)業(yè)的，您怎么看？

　　王旭明：

　　我認(rèn)為一個(gè)理想的社會(huì)，一種非常完美的狀態(tài)，大學(xué)生應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)里面創(chuàng)業(yè)的主體，而不應(yīng)該是就業(yè)的主體。

　　主持人：

　　這是對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，還是對(duì)我們現(xiàn)在這種實(shí)際發(fā)展中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家來(lái)說(shuō)？

　　王旭明：

　　發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在大學(xué)生也沒(méi)有完全成為主體，所以大學(xué)生就業(yè)難才成為世界性的難題。所以我說(shuō)作為一個(gè)完美的社會(huì)，或者未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生應(yīng)該成為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體。

　　主持人：

　　我們現(xiàn)在教育給大學(xué)生足夠的培養(yǎng)，讓他們畢業(yè)出門(mén)就能成為創(chuàng)業(yè)的主體嗎？

　　王旭明：

　　還有相當(dāng)?shù)牟罹�，這里面既有教育內(nèi)部，比方你剛才說(shuō)到專業(yè)調(diào)整這樣的問(wèn)題，教材改革，教學(xué)方法改革等等一系列問(wèn)題，也有教育外部政策配套、機(jī)制的改革問(wèn)題。

　　主持人：

　　這是占大頭，將近一半的人選擇教育跟需求脫節(jié)，所以造成現(xiàn)在大學(xué)生不好就業(yè)。

　　然后我們?cè)倏�，將�?4%的人選擇大學(xué)盲目擴(kuò)招，就是你招得太快了，大學(xué)生產(chǎn)出的太多了，所以會(huì)出現(xiàn)目前這種狀況。

　　王旭明：

　　這個(gè)我不能完全同意，我覺(jué)得我們國(guó)家大學(xué)在1998年實(shí)現(xiàn)了一次擴(kuò)招，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增了45%的比例來(lái)擴(kuò)招了這樣的規(guī)模。應(yīng)該說(shuō)這幾年的實(shí)踐來(lái)看，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，如果沒(méi)有這樣一批人才做支撐的話，我們十年來(lái)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之快，很難想像沒(méi)有這樣人才支撐的話能夠有今天。

　　主持人：

　　這些人才是我們高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)所必須的一個(gè)支柱，不能缺少他們。

　　王旭明：

　　應(yīng)該說(shuō)。

　　主持人：

　　然后這是這一條。我們?cè)賮?lái)看就業(yè)難排在第三位的是就業(yè)市場(chǎng)飽和，是因?yàn)槭袌?chǎng)提供的位置不夠。說(shuō)到這兒，我有一個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)，不是說(shuō)蛋糕就這么大，你進(jìn)入到這個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，你應(yīng)當(dāng)努力幫著政府把市場(chǎng)這個(gè)蛋糕做大，如果說(shuō)大學(xué)畢業(yè)生和農(nóng)民工同搶這塊蛋糕的話，當(dāng)然大學(xué)生有他的優(yōu)勢(shì)，如果大學(xué)生就像您剛才說(shuō)的，出來(lái)就是創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑就幫助把這塊蛋糕做大，所以我不知道您怎么看就業(yè)市場(chǎng)飽和？

　　王旭明：

　　這個(gè)觀點(diǎn)我基本上不同意，因?yàn)槲矣X(jué)得不存在就業(yè)市場(chǎng)飽和的問(wèn)題。我給你舉個(gè)例子，前幾天我去參加了一個(gè)全球首屆的新聞教育教學(xué)改革的研討會(huì)，在會(huì)上一個(gè)專家給我提供一組數(shù)字，他說(shuō)我們國(guó)家目前畢業(yè)的新聞傳播學(xué)院的學(xué)生每年有20萬(wàn)人，而在新聞傳媒目前正式登記造冊(cè)的人員有16萬(wàn)人，那也就是說(shuō)讓這16萬(wàn)人同時(shí)下崗，還有4萬(wàn)應(yīng)屆學(xué)新聞的人還無(wú)業(yè)可就，就是說(shuō)我們?cè)趺纯创�就業(yè)的業(yè)，什么叫做業(yè)。

　　比方說(shuō)我現(xiàn)在在一家企業(yè)化單位里工作，我到了以后幾個(gè)月時(shí)間深深感到，我們這個(gè)企業(yè)實(shí)際上非常急缺學(xué)傳播的，學(xué)新聞的人才，但是目前起碼沒(méi)有人到我這里來(lái)。

　　主持人：

　　你們是招聘廣告沒(méi)寫(xiě)好。

　　王旭明：

　　有各種原因，但是像我這樣的，我了解到了，很多企業(yè)，包括私人的，包括各種企業(yè)，非常急缺公關(guān)的、傳播的、新聞的人才，但是大量的這些人，特別是名牌大學(xué)的人是不要到這種單位去的，認(rèn)為到這種單位是降格了。

　　主持人：

　　所以就涉及到第四個(gè)原因，大學(xué)生的眼高手低。所以我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)您，咱們不說(shuō)今年的經(jīng)濟(jì)不景氣，各種企業(yè)都面臨著一個(gè)要看緊自己錢(qián)包過(guò)冬的問(wèn)題，如果放在平常年景的話，大學(xué)生愿意到中小企業(yè)去謀一份職位嗎？

　　王旭明：

　　這是一次觀念的變革，這需要一次革命才能去。從目前看，還有相當(dāng)多的學(xué)生不愿意去。

　　主持人：

　　今年不好找工作，他們?cè)覆辉敢馊ィ?/p>

　　王旭明：

　　我還沒(méi)有太多地看到這個(gè)跡象，所以從某種角度講我倒是覺(jué)得可能就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，倒能夠加速大學(xué)生就業(yè)觀念的一種轉(zhuǎn)變，這可能是另外一種考慮。

　　主持人：

　　結(jié)束我們上半場(chǎng)討論之前，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，您覺(jué)得什么是好工作？

　　王旭明：

　　適合自己的就是好工作。

　　主持人：

　　有些人認(rèn)為進(jìn)入到一些比如說(shuō)像國(guó)企，福利高，收入穩(wěn)定，未來(lái)是可期，這是不是好工作？很多人覺(jué)得這是好工作。

　　王旭明：

　　如果你把你的價(jià)值觀，你的生活理想就定位在這一輩子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，有個(gè)幾千塊錢(qián)的收入，有個(gè)基本的生活保障就夠了，那也就這樣。但是我覺(jué)得大學(xué)生還是回來(lái)，應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的主體，而不是滿足于幾千塊錢(qián)，平、安、穩(wěn)的生活的主體。

　　主持人：

　　對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)這也許是個(gè)好工作，但對(duì)于我們一個(gè)大的經(jīng)濟(jì)體，正在發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)體來(lái)說(shuō)，什么是好工作？

　　王旭明：

　　我覺(jué)得應(yīng)該是具有非常強(qiáng)烈的這種創(chuàng)新的意識(shí)，這種國(guó)家急需的這樣一些行業(yè)，以及能夠帶領(lǐng)這個(gè)行業(yè)去開(kāi)辟一片新天地的這樣一些行業(yè)。

　　主持人：

　　您現(xiàn)在收看的是《新聞1+1》，今天我們關(guān)注的話題是大學(xué)生的就業(yè)難，我們的節(jié)目稍候繼續(xù)。

　　主持人：

　　為了解決今年的大學(xué)生就業(yè)難，各方面都在做著積極的努力，我們不妨來(lái)看一下。

　　(播放短片)

　　解說(shuō)：

　　2008年12月20號(hào)，溫家寶總理來(lái)到北航圖書(shū)館，與大學(xué)生們暢談心聲。席間，北航校長(zhǎng)李衛(wèi)向溫總理說(shuō)了現(xiàn)在學(xué)校為解決大學(xué)生就業(yè)難想出的一個(gè)辦法，那就是北航每年經(jīng)費(fèi)超過(guò)十個(gè)億，如果讓一部分畢業(yè)生在兩三年內(nèi)，采取研究助理的方式留在學(xué)校，至少能夠解決1/4到1/3的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，這樣一方面完成了學(xué)�？蒲校�增加自身技能，另一方面，還能減少對(duì)社會(huì)的負(fù)擔(dān)和壓力。對(duì)此，溫總理當(dāng)場(chǎng)贊成，并表示會(huì)安排財(cái)政部門(mén)給這些畢業(yè)生解決上社會(huì)保險(xiǎn)的手續(xù)問(wèn)題。

　　事實(shí)上，目前中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將大學(xué)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位。就在昨天，人力資源和社會(huì)保障部下發(fā)一份通知，其中包括了針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的11項(xiàng)具體服務(wù)活動(dòng)，例如“校企對(duì)接”、“寒假招聘會(huì)”、“民營(yíng)企業(yè)招聘周”等等，其中還首次明確為就業(yè)相對(duì)困難的女大學(xué)生、殘疾大學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和就業(yè)對(duì)接服務(wù)活動(dòng)。出臺(tái)這些措施的目標(biāo)是力爭(zhēng)使今年的應(yīng)屆大學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%左右。

　　與此同時(shí)，在中央的推動(dòng)下，各地也紛紛出臺(tái)各種幫助大學(xué)生就業(yè)的措施。例如，成都向2008屆以前未就業(yè)的大中專畢業(yè)生發(fā)放價(jià)值500元的就業(yè)培訓(xùn)券，大學(xué)生可以自主選擇各類職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)專業(yè)。西安市出資5000萬(wàn)元設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，最高可貸款50萬(wàn)。

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