自四川汶川發(fā)生地震動以來，在西南政法大學(xué)校園內(nèi)，處處都涌動著一幕幕感人的畫面，點點滴滴的愛心匯聚到了一起。截止記者發(fā)稿時，該校共收到愛心捐款83萬余元。

　　奉獻愛心：集腋成裘愛如山

　　地震發(fā)生當晚，行政法學(xué)院2007級學(xué)生錢鋒就打電話給在外地的父母。希望父母親把家人所列的"成長基金"拿出一部分捐獻給災(zāi)區(qū)人民。他的這一想法得到了父母親的大力支持。第二天，一萬塊錢送到了學(xué)院。

　　在學(xué)校發(fā)出向災(zāi)區(qū)人民奉獻愛心的倡議后，在校園內(nèi)的每一個捐贈點，無不涌現(xiàn)出一幅幅感人的畫面：參加抗日戰(zhàn)爭的離退休老同志安法星身患多種疾病，現(xiàn)年85歲，他執(zhí)意要把自己的5000元醫(yī)藥費補助捐獻給災(zāi)區(qū)。被工作人員再三勸助后，捐出了500元。 民商法學(xué)院的青年教師朱凡，老家在這次受重較重的什邡縣。他成了學(xué)院捐款的第一人。同處災(zāi)區(qū)綿陽的青年教師劉云生教授夫婦一道來到捐贈點，把自己剛剛收到的稿費捐獻出來。一些在外地出差的教師，也打電話讓同事代為捐獻。一些家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)也捐出了自己當日的生活費。點點滴滴的愛心匯聚到了一起。截止記者發(fā)稿時，該校共收到愛心捐款83萬余元。

　　災(zāi)區(qū)學(xué)生：我們都是一家人

　　地震災(zāi)害發(fā)生后，西南政法大學(xué)學(xué)生管理部門迅速對全校來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生進行了梳理和排摸。學(xué)校黨委迅速制定出針對災(zāi)區(qū)學(xué)生的四項工作方案：在精神上進行關(guān)心鼓勵；在物質(zhì)上區(qū)分不同情況給予幫扶；針對災(zāi)區(qū)同學(xué)舉行講座和各種活動，緩解學(xué)生的痛苦和焦慮；對與家人失去聯(lián)系的學(xué)生，要給予特殊關(guān)心，幫助他們進行聯(lián)系，并勸阻學(xué)生返鄉(xiāng)救災(zāi)。

　　羌族學(xué)生張淋琳來自受災(zāi)較重的北川縣。在與家里親人失去聯(lián)系后，學(xué)院發(fā)動廣大師生通過多種方式幫助尋找親人。面對學(xué)院師生的各種捐贈，她要求把更多的關(guān)心給予那些需要幫助的同學(xué)。作為學(xué)院的團支部書記，她還打電話給自己參加抗震救災(zāi)的哥哥，希望他能搶救更多的生命。

　　該校各學(xué)院分別有針對性的幫助災(zāi)區(qū)學(xué)生捐款捐物，大家通過特殊班費、團費、黨費為在校的災(zāi)區(qū)學(xué)生奉獻愛心。法學(xué)院教師李龍教授除了對自己來自災(zāi)區(qū)的研究生給予物質(zhì)上的幫扶外，還向災(zāi)區(qū)捐贈1000元。各學(xué)院除定人與災(zāi)區(qū)學(xué)生交流，了解思想動態(tài)，進行各種幫扶外，有的教師還把來自災(zāi)區(qū)的困難學(xué)生請到家里吃飯，讓他們切實感受到家的溫暖。

　　幸福絲帶：祈福災(zāi)民早回家

　　連日來，無論在西南政法大學(xué)校園內(nèi)的主干道樹木上，還是教師生的手腕上都系著一條黃絲帶。在校園里，黃絲帶被成為一道獨特的風(fēng)景，黃絲帶成為一條愛心涌動的河流，寄托著西南政法大學(xué)學(xué)子們對災(zāi)區(qū)人民的無限祝愿。

　　"同學(xué)，請系上黃絲帶吧，讓我們祝愿災(zāi)區(qū)人民能夠早日回家！"

　　"老師，請系上黃絲帶吧，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民祈福吧！"

　　在該渝北校區(qū)校學(xué)生活動中心前，一張被放大了的災(zāi)區(qū)圖被制作了一面祈愿墻。在祈愿墻上帖滿了廣大師生們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民送去的祝福。"大地傷口，國人傷疼"、"九州兒女同攜手，萬眾一心克時艱"等一句句沁人心扉的話語。

　　同時，學(xué)校報名參加抗震救災(zāi)的志愿者、報名參加獻血的志愿者人數(shù)不斷增加。一位失去親人的同學(xué)寫下的一句話表達其心愿："地魔逞兇難束縛，舉國軍民馳援助。愛心校園愛涌動，孤獨學(xué)子不寂寞！"

　　強化科普：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)抗震

　　5月14日23：00，一則從關(guān)于"14日夜里將發(fā)生地震"的消息在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播。該消息稱：在14日夜，四川達州市地區(qū)將發(fā)生強烈地震。由于重慶與達州毗鄰，重慶市部分高校的學(xué)生在得知該消息后，不辨真?zhèn)�，競相傳播。�?3：50開始，該校校兩校區(qū)的部分學(xué)生開始陸續(xù)走出學(xué)生宿舍，有的學(xué)生甚至攜帶被蓋、帳篷集中在相對空曠之地，緊急"避險"。

　　在得知情況后，該校多名校領(lǐng)導(dǎo)分赴兩校區(qū)幫助學(xué)生分析形勢，消除謠言，勸說學(xué)生回宿舍休息。為了不影響其他師生及周邊居民休息，學(xué)校有關(guān)負責(zé)人還使用車載喊話器和便攜式擴音器與學(xué)生交流，傳遞達州市防震辦公室發(fā)布的"關(guān)于今夜發(fā)生大地震純屬謠言"等有關(guān)信息，幫助同學(xué)們消除心理上的恐慌，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

　　同時，該校還通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)跟帖加強對防災(zāi)抗震知識、災(zāi)害心理知識的宣傳，要求廣大學(xué)生不聽謠，不信謠，不傳謠，科學(xué)防災(zāi)，理性辟謠言。 （張北坪）