于就業(yè)壓力下推出的擴招,難逃“蓄水池”之嫌。這樣一個“蓄水池”能不能把人才蓄好?將來怎樣疏導這些人才的流出?有關專家學者指出,站在風口浪尖的擴招不能是“一擴了之”,更需要我們重新審視由此而發(fā)的一系列問題。

　　能否緩解就業(yè)難?

　　教育部門一再強調,“擴招”屬正常計劃。

　　據悉,2009年全國將有610萬應屆畢業(yè)生,其中廣東高校畢業(yè)生人數達到33.1萬人。截至3月10日,廣東省普通高校本科畢業(yè)生簽約率僅為 7.61%,而去年同期大學畢業(yè)生和�？茖W校畢業(yè)生的簽約率約為60%�！皣谰�的就業(yè)形勢下,教育部門出臺研究生大幅擴招的計劃,很明顯就是有‘分流’的意味。”

　　廣東省教育考試院有關人士亦不忌諱地表示,今年廣東碩士研究生擴招,重點是擴大培養(yǎng)廣東省的應用型人才,同時也有利緩解當前廣東大學畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力。

　　“擴招相當于一個蓄水池把人給蓄起來,但兩至三年后,這水總得要流,到時能不能流得動誰都無法保證�！辈簧賾獙帽究飘厴I(yè)生認為,擴招不僅會把就業(yè)難題延后,而且就算全國擴招5萬人,對今年610萬龐大的大學生就業(yè)群體而言,也只是“杯水車薪”。因此以研究生擴招作為緩解就業(yè)壓力的手段,并不可取。

　　暨南大學教育經濟與管理研究所所長袁祖望則表示,實行研究生擴招,對在金融危機下高校畢業(yè)生就業(yè)難的現實情況將會起到一定的緩沖作用,有其現實合理性。 “金融危機背景下,用人單位需求萎縮,對人才吸納能力降低。高校畢業(yè)生正好可以趁此機會進行學業(yè)深造和調整。”他說,國家也可以利用擴招起到人才儲備、調整人才培育方式的作用,待到2-3年之后,經濟開始復蘇,可以提供大量的就業(yè)崗位,是解決就業(yè)難的根本。

　　能否培養(yǎng)出應用型人才?

　　各級教育部門均表示,此次擴招著重解決的不是“就業(yè)難”,而是要根據經濟社會的發(fā)展培養(yǎng)應用型人才。

　　根據教育部招生“新政”,此次擴招主要增加的是專業(yè)學位研究生,而非學術性學位研究生,意在為工程、建筑、法律、財經、教育等專業(yè)領域培養(yǎng)高級專門人才。

　　“目前,我們年招收碩士研究生已逾40萬人,但是學術性碩士研究生規(guī)模過大,專業(yè)學位研究生僅占碩士學位的10%�！眹鴦赵簩W位辦主任楊玉良院士曾透露,通過增加招收一定數量的專業(yè)學位研究生,是希望能夠激活碩士研究生結構調整的閥門,進而逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉變。

　　廣東省教育考試院院長楊開喬也表示:“現代社會對應用型碩士研究生的需求在加大,廣東目前產業(yè)轉型和升級的發(fā)展要求也需要這方面的人才,所以從這個角度來看,擴充應用型研究生的規(guī)模在當前也是合理的。”

　　但此次擴招能否達到培養(yǎng)應用型人才的初衷呢?華南師范大學教育管理專業(yè)博導王建軍認為,“這一初衷是好的,也是正確的”,但在實施的過程中,比如“專業(yè)學位可以招收應屆本科畢業(yè)生,實行全日制培養(yǎng)”的方式,就值得商榷�！斑^去專業(yè)學位之所以要求‘一定的工作經歷’,是與其實際指導有關的,如果與全日制的教學方式或教材去指導他們,是違背了根據實際而培養(yǎng)專業(yè)學位人才的考慮的�！蓖踅ㄜ娬f,每一種教育都有其自己的規(guī)律,我們要遵循規(guī)律而行。

　　導師是否足夠用?

　　《中國教育與人力資源報告》近年來的調查顯示,56.9%的碩士生導師和47.8%的博士生導師認為,研究生的質量在下降。而質量下降的原因首當其沖的就是師資力量的增加跟不上研究生擴招的速度。復旦大學新聞學院學位評定委員會主席李良榮教授曾這樣形容,現在研究生教育的情況是導師不堪重負,學生怨聲載道。

　　袁祖望說,研究生擴招,是對培養(yǎng)質量的一個挑戰(zhàn)。精英教育時代,全國碩士研究生招生規(guī)模才1萬人,導師可以“一對一”地輔導研究生,如今這個數字已經擴大了40多倍�，F在高校里,一個導師帶20-30個碩士研究生的現象都不足為怪。擴招后,現有導師的人才培養(yǎng)壓力會進一步加大,這對每況愈下的研究生質量將是雪上加霜。

　　王建軍表示,如果擴招盲目地發(fā)展下去可能會導致兩種情況的出現:一方面是,導師會超負荷地帶越來越多的學生,以致導師在無暇顧及過多學生的條件下,只好讓他手下博士生或高年級碩士生來做一些“帶”低年級研究生的工作,比如一起做題目但導師就不多參與。“另一方面,對專業(yè)學位碩士研究生的全日制指導將帶來新的問題�！蓖踅ㄜ娬f,傳統(tǒng)的全日制碩士生導師都是偏重理論研究的,欠缺實踐經驗,是難以指導專業(yè)學位碩士研究生的。但如果參照高職、中職等做法,采取“雙師型”導師方式,即請行業(yè)內專家來做導師的話,就會出現另一種偏差�！斑@類專家雖然實踐經驗豐富,但不具備學術眼光,并不掌握理論研究方法�！币虼�,如何讓這輪擴招避免因缺乏導師而出現研究生質量下滑的問題,需要多方重視和深思。

　　硬件是否跟得上?

　　不少在校大學老師認為,研究生擴招還給高校管理帶來了壓力,比如,擴招后大班教學教室夠不夠；英語、哲學等大公共課程怎樣排課；宿舍床位夠不夠等,都給學校的生活和資源管理帶來難題。因此,有老師擔心,研究生教育將重蹈本科生教學管理上的覆轍。

　　華南理工大學有關負責人表示,該校今年新增碩士研究生的全日制專業(yè)學位計劃安排在工程碩士(19個領域)、建筑學碩士和風景園林碩士等三種學位類型招生。從目前的情況來看,申請的招生計劃數超過七百名。為保證培養(yǎng)質量,學校各個方面都在積極做相關的配套工作,首先在硬件方面:修訂專業(yè)學位的培養(yǎng)方案、設置專業(yè)學位的專項獎學金、落實學生的校外培養(yǎng)基地等。

　　“如果教育質量不能保證,研究生擴招不僅不能緩解就業(yè)壓力,也會直接傷害教育自身。希望擴招帶來的一系列問題能夠得到各方面的重視!”網友keny在其“博客熱評”上留下了一個“感嘆號”。

　　華工今年招600專業(yè)碩士

　　本報訊記者從華南理工大學研究生招生部門獲悉:華工今年研究生招生絕大部分專業(yè)都有富余生源,需要差額復試,估計將有三百余名上線考生被淘汰。華工招辦負責人指出:與去年相比,華工今年的考研分數線基本保持穩(wěn)定,有降有升。變化較大的是MBA的復試分數線,主要原因在于今年MBA綜合課制卷失誤,總分值減少了30分,華工復試分數線也相應有所下調。上升較多的是文學的復試分數線,主要是由于考生增多、考分上升。法律碩士專業(yè)招生分數線基本與去年持平,甚至有所上升。

　　社會較為關注的專業(yè)碩士招生方面,華工申請人數已經超出了招生總額。據悉,華工今年共有600個專業(yè)碩士的招生指標,而目前各學院和導師已經提交了超過700名的招生申請。華工計劃將今年新增的專業(yè)碩士安排在工程碩士(19個領域)、建筑學碩士和風景園林碩士三種學位類型招生上,相關的修訂專業(yè)學位培養(yǎng)方案、設置專項獎學金、落實校外培養(yǎng)基地等方面的工作正在緊鑼密鼓地進行。

　　張勝波劉慧嬋馬燕婷

　　-新聞背景

　　2月底,教育部就透露今年專業(yè)碩士擴招5萬名。

　　3月初,教育部決定從2009年開始,除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向和公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向、藝術碩士等管理類專業(yè)以及少數目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外,其他半數以上的專業(yè)學位將面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生,實行全日制培養(yǎng)。

　　3月24日,廣東省教育考試院也發(fā)布了2009年廣東的“擴招計劃”,當中碩士研究生擴招22%,比去年增加了3955人。

　　本報記者謝苗楓(除署名外)