改革教育理念、營造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣

　　“一個人的精神發(fā)育史就是他(她)的閱讀史�！泵襁M(jìn)中央副主席朱永新指出，“人的早期閱讀經(jīng)驗對一生的閱讀習(xí)慣和生活方式有著基礎(chǔ)性作用，因此推廣閱讀的重點人群應(yīng)該是中小學(xué)學(xué)生。”

　　“讀書真的很快樂�！北敬巫x書活動月中被評為成都市“首屆讀書小明星”的牟子超說，他也以自身經(jīng)歷倡導(dǎo)全市中小學(xué)生“在讀書中尋找快樂”。據(jù)介紹，今年讀書活動月期間，成都市將在全市大中小學(xué)校中開展以“我讀書、我快樂、我成長”為主題的讀書演講活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行閱讀，以愉快的心情汲取書籍里的養(yǎng)分。

　　“凱普萊特和蒙太古兩大家族宿仇多年，蒙太古家有個兒子叫羅密歐，一次他混進(jìn)凱普萊特家的宴會，被凱普萊特家的獨生女朱麗葉深深吸引住了。”伴隨著讀者的講述，在讀者游園活動現(xiàn)場，由模特扮演的“羅密歐”與“朱麗葉”，根據(jù)作品中的故事情節(jié)不斷擺出各種造型。除《羅密歐與朱麗葉》之外，《三國演義》、《神雕俠侶》、《哈利·波特》等中外文學(xué)作品的著名場景也通過模特們的COSPLAY式扮演得到了再現(xiàn)。這些展臺前都圍滿了興趣盎然、躍躍欲試的中小學(xué)生。

　　此外，讀書日主題拼圖、智力填字游戲、親子卡通樂園、《孫悟空三借芭蕉扇》木偶戲表演，以及《傲慢與偏見》、《簡·愛》等電影，也讓小觀眾們過足了癮。

　　“從平面到立體，從單調(diào)到豐富，這些生動活潑、形式多樣的表現(xiàn)手段，在很大程度上吸引了青少年的關(guān)注�！被顒蝇F(xiàn)場工作人員告訴記者，“我們籌劃這一系列活動的出發(fā)點，就是希望將青少年從枯燥呆板的說教中解脫出來，通過最直觀的形式，了解書籍的魅力，體會閱讀的樂趣，吸引他們重新回到書籍世界里‘快樂讀書’�！�

　　“從國際上看，各個國家都高度重視青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)青少年閱讀作為培養(yǎng)新公民的主要任務(wù)。”柳斌杰表示，“我們一方面要改革教育理念，將青少年從為學(xué)習(xí)而閱讀中解放出來，體會到閱讀的樂趣，享受到閱讀的快樂；另一方面，要營造閱讀環(huán)境，包括開展閱讀促進(jìn)活動，開展課外閱讀活動等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增長知識�！�

　　發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，形成個人、家庭和社區(qū)讀書聯(lián)動

　　據(jù)了解，本次讀書活動月還開展了圖書推薦活動。通過“老師向同學(xué)推薦一本書”、“同學(xué)向老師推薦一本書”、“孩子向家長推薦一本書”等活動，營造師生同讀一本書、同學(xué)同讀一本書、父母子女同讀一本書的讀書氛圍。在此基礎(chǔ)上，再由學(xué)生家長向他們的同事和朋友推薦一本好書，并不斷延伸擴展，從而使閱讀成為市民自覺的精神追求。

　　馬國倉說，成都市開展的圖書推薦活動科學(xué)而有新意。通過學(xué)生影響家長，再由家長影響身邊的同事，將讀書活動影響范圍逐漸擴大，這種做法將實實在在推動社會形成全民閱讀的良好氛圍。

　　在成都郫縣德源小學(xué)里，幾名同學(xué)正圍攏在“親子共讀小報”展板前閱讀點評。據(jù)介紹，這是學(xué)校開展以讀書為主題的親子活動的一項。德源小學(xué)校長楊躍箭告訴記者，學(xué)校通過在全體學(xué)生中開展“我與父母共做一份小報”“父母見證我成長——個人作文集”等活動，讓學(xué)生家長重新拾起書本。在此基礎(chǔ)上，還將通過“社會細(xì)胞”家庭的作用推動讀書活動走向社區(qū)。

　　楊躍箭校長說，目前正在開展的讀書活動走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)的“三走進(jìn)”活動，目的在于將學(xué)校、家庭和社區(qū)教育資源進(jìn)行整合，構(gòu)建教育共同體。通過在學(xué)校中開展讀書普及活動，對家庭和社區(qū)形成聯(lián)動效應(yīng)，從而帶動整個社會閱讀風(fēng)氣的形成和文化建設(shè)的開展。

　　四川省社科院社會學(xué)研究所研究員郭虹認(rèn)為，建設(shè)社會主義和諧社會需要建立社會協(xié)同、公共參與機制，需要廣泛動員社會資源和社會公眾參與其中；同時，在城市化進(jìn)程中也需要通過搭建“婦孺皆可行”的讀書平臺，提升市民的整體素質(zhì)和他們的幸福指數(shù)。從這個意義上講，成都市鼓勵全體市民參與到讀書活動中來，體現(xiàn)了管理理念的進(jìn)步。

　　“成都市開展個人、家庭和社區(qū)讀書聯(lián)動的做法對于知識交流和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會很有意義。但同時也需要通過各方努力，創(chuàng)造出更多引導(dǎo)和推動市民閱讀的樣式和途徑。”郭虹說。記者余長安　賈宇

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