中新網4月5日電 《日本新華僑報》近日刊發(fā)了一系列對留學日本的中國留學生的采訪，在采訪中留日學子們講述了自己在留學生活中的經歷與感悟。即將就讀東京外國語大學的臧子蕓在采訪中表示在國外積極主動與人溝通就會發(fā)現(xiàn)留學生活不像想象的那樣艱苦，“上帝只會給你過得去的坎”。

    文章摘錄如下：

　　人物介紹：臧子蕓。2006年畢業(yè)于上海師范大學日語系。2008年10月來日本就讀于東京TCC日本語學校。2009年4月成為東京學藝大學研究生，2010年1月東京外國語大學大學院合格。

　　記者：您好，首先，請您做一個自我介紹。

　　臧子蕓：好的，我叫臧子蕓，來自上海，畢業(yè)于上海師范大學日語系。現(xiàn)在即將進入東京外國語大學大學院，專業(yè)是日本語教育。

　　記者：能說說為什么來日本留學的呢？

　　臧子蕓：我大學畢業(yè)后就一直是教外國人中文，覺得學了日語不去留學有點可惜，也希望生活有個轉變吧。而且我覺得女孩子在結婚成家之后就沒有時間了，所以想在這之前出過走走看看。

　　記者：相信很多人都有類似的感受。那您有了出國的想法，是怎么一步步實現(xiàn)的呢？

　　臧子蕓：因為我是日語系畢業(yè)，一開始也沒想到去找中介，所以我就在網上搜索各種語言學校的信息。后來在網上認識了一個朋友，推薦了TCC日本語學校，給了我一個電話號碼。沒想到這個電話號碼就是TCC校長藤城女士的電話號碼，而且正好藤城校長就在上海，于是我們就約在上海的一家酒店里見面。結果一聊就聊了兩三個小時，藤城校長給我的感覺非常好，我就決定去TCC日本語學校了。然后就是大家都有的程序，辦材料等著簽證，一切都比較順利。

　　記者：您在TCC日本語學校里學了多長時間？

　　臧子蕓：半年。

　　記者：也就是說您2008年10月份入學，2009年的4月份就上研究生了？這半年時間您為了申請研究生做了哪些工作？

　　臧子蕓：很多日語系的同學都是在學校的時候就聯(lián)系研究生了，不過我當時不知道自己讀什么專業(yè)比較好，比較迷茫，所以當時到了日本以后我才開始聯(lián)系研究生的。

　　一開始也“海投”了很多教授，比如橫浜國立大學、東京外國語大學、神戶大學等等。但是只有神戶大學的老師給我回信。我后來總結了一下原因：我寫的信毫無特色可言。所以在給神戶大學老師寫信的時候，我稍作修改，總算得到了神戶大學一個老師的“內諾”。不過我還是想呆在東京，所以我也去報了東京學藝大學的研究生考試，因為這所學校是不需要聯(lián)系導師的。

　　學藝大學的報名很早，11月份就開始了。也就等于我剛到日本過了一個月就要報名，再過一個星期就要參加考試。所以當時很匆忙，連題目都是臨時定的，藤城校長幫我定了“日本語教育”的科目，然后就去參加學藝大學的研究生考試了。結果下來很快，3個月就下來了。

　　記者：那么說，您學習“日本語教育”專業(yè)，是藤城校長推薦的了？

　　臧子蕓：也不完全是，主要是當時校長給了我很多資料，我在題目里選的。藤城校長對我?guī)椭�很大，我申請研究生的時候也給很多教授發(fā)了信，都是藤城校長幫我修改的。除了這些，去學藝大學考試之前還幫我做了一次模擬面試，還告訴我該穿什么類的衣服去面試等等，也多虧了校長告訴我，要不然我估計我會穿著牛仔褲去面試的。(笑)

　　報名了之后就是筆試面試了。學藝大學的報名材料上說是考試分筆試和面試，但當天我去參加考試的時候，老師卻說直接面試了。于是有人就問，不是有筆試么？老師說，哦，你們想筆試啊。就當場在黑板上寫了個題目，然后叫我們一邊寫，一邊出去面試。

　　記者：呵呵，確實比較有意思，那面試都是什么內容呢？

　　臧子蕓：面試一共只有5分鐘，面試官是加藤老師和齋藤老師，也就是兩個問題：1，你為啥要學日本語教育？2，想研究日本語教育的什么方面？問題不是很深入，但明確學習的目的是很重要的。感覺加藤老師很慈眉善目，齋藤老師就很恐怖了，不停地追問，以至于我一度以為這個學校沒希望了，不過2009年1月份我收到了東京學藝大學的研究生錄取通知書。

　　記者：您作為東京學藝大學的研究生，主要是做什么呢？和院生一樣上課么？

　　臧子蕓：我的導師就是那天慈眉善目的加藤老師。跟著這位老師真是相當自由，上半年根本沒他學部的課，據說那半年他經常繞著地球到處飛。除了某些事必須找加藤老師簽字以外，我?guī)缀鹾退�就不見面。再加上我是學部研究生，加藤老師也不讓我們上院生的課，所以我只能選修學部的課。感覺上了研究生很自由，想去聽課就聽，不想聽也沒事，也沒有語言學校出勤率的問題。不過，要看的書很多，很多書借不到就只能去買，這些錢是不能心疼的。

　　記者：那作為東京學藝大學的研究生，為什么最終去考了東京外國語大學的大學院生呢？

　　臧子蕓：本來我是打算考東京學藝大學，然后再找一所做保險。當時比較看好一橋大學、早稻田大學和東京外國語大學。我給早稻田大學的“日本語教育學”老師寫信，但是沒有回信。而東京外國語大學的老師當天就給我回復了，這讓我受寵若驚，就沒有繼續(xù)給一橋大學的老師寫信。其實，我個人心里對一橋大學有一種恐懼感，據說面試很恐怖，長達30分鐘。而且一橋大學的主頁上說，這個專業(yè)的研究生，教授只帶一個到兩個院生，所以感覺競爭很激烈，怕自己沒有這個實力。

　　東京外國語大學的這位老師很熱情，當天就回信說如果我想見面，可以馬上安排時間。于是在7月的某一天，我就來到了東外大。像這種考試之前的單獨會面，其實就是閑聊家常，比如：你為什么選擇我們學校啦；如果兩個學校都合格了，你去哪里啦；會不會繼續(xù)讀博士啦之類的。和研究生的面試感覺一樣，什么都不用細說，但是目標必須明確。那天談完之后，老師還親自帶著我去入試科復印往年考題，讓我非常感動。

　　但接下來就是讓我很頭痛的兩件事情了。第一件事情，就是東京學藝大學和東京外國語大學的考試日期撞車，給我來了個措手不及。所以逼得我做了一個大膽的決定：放棄東京學藝大學，備考東京外國語大學。我還給東外大的老師寫了一封信，表達了我死活都要進東外大的決心。

　　第二件事情，就是東外大的學習計劃書，需要4000～6000字。因為從來沒寫過這么長的計劃書，根本不知道怎么寫。一開始湊了幾千個字，過去被老師打回來了，叫我重新寫，還給我的計劃書上打了很多批注。比如：起一個言簡意賅的題目；參考文獻的格式不對；這句話意思不明白之類的。幾經修改之后，研究計劃書最終完成的時候和第一次寫好的計劃書根本是天差地別。而且第一次是怎么寫都寫不出，最后成型的時候，字數已經超6000，還要想辦法刪掉一些。

　　記者：這么說你對寫研究計劃書很有經驗了？

　　臧子蕓：很有經驗不敢說，算是有點心得吧。

　　記者：能給我們總結一下么？

　　臧子蕓：我覺得研究計劃書主要有幾個方面。

　　1、研究計劃書的結構，一般是：研究理由—研究內容—研究方法—對未來的展望。

　　2、研究理由結合一下實際情況，簡單說明一下即可。

　　3、研究內容是重點：列舉先行研究，提出自己的觀點；如果有自己的假說，要提出并舉例。

　　4、研究方法，必須寫清楚你想解決什么問題，可能會遇到什么困難，你打算用什么方法。

　　5、未來的展望，這個隨意。我覺得沒必要為了討好老師刻意說自己想讀博士，我就說我要回國。

　　記者：我想問問您在日本打工的情況，您到日本大概多久開始打工的？

　　臧子蕓：我打工很快，我到日本三個星期就拿到了入管局的“資格外許可”，拿到以后打電話找工作，一個星期就找到了一份便利店的工作。不過我打工不多，一個月也就10萬不到，我主要還是以學習為主，所以打工并不多。

　　記者：您覺得到日本最大的感受是什么呢？

　　臧子蕓：最大感受就是一定要有積極的心態(tài)，沒有什么困難是克服不了的。在出國之前，我也擔心自己在家里沒做過事情，離開了父母能不能一個人在日本生活，也擔心自己能不能考上理想的大學院。但是當踏上日本的那一刻起，我就把這些擔心拋到了腦后，只考慮自己如何解決自己的困難。也許是自己運氣好，我到現(xiàn)在一切也都比較順利。所以我現(xiàn)在經常告訴自己，上帝只會給你過得去的坎。

　　另外，有很多朋友到了日本以后，說日本人對外國人不是很友好，我覺得歸根到底還是交流的問題。因為語言的問題，兩個人沒有辦法順利溝通，那就會產生誤解。我剛剛打工的時候，店里的一些日本人對我很冷漠，但是熟悉了之后也覺得對方是很開朗的人。我想就像我們剛來日本因為不了解日本社會，會覺得在日本的生活很艱難，聽了一些負面消息，我們會以為留學生過的都是無法想象的艱苦生活一樣，因為我們不了解日本。那日本人會不會也因為不了解外國人而抱著同樣的心態(tài)呢？所以我覺得學會主動去和日本人溝通，是決定了你在日本留學能否一番風順的前提條件，這也算是我在日本最大的收獲吧。

　　記者：現(xiàn)在很多國內日語系的學生會有很多擔心，覺得自己到了日本沒有專業(yè)考大學院會比較困難，您覺得會么？

　　臧子蕓：我覺得只要積極準備，對于日語系的學生來說，專業(yè)不是問題。

　　記者：最后我想問一個問題，您馬上就要進入東京外國語大學學習了，在即將開始的新的生活里，您有什么樣的抱負呢？

　　臧子蕓：我想在兩年里順利拿到東京外國語“日本語教育”專業(yè)的碩士文憑，然后在日本工作個一兩年。作為女孩子一個人在外面漂泊也不是長久之計，最終還是要回國發(fā)展的。

　　記者：謝謝您今天接受采訪。(葛偉)