眼下，江蘇省各類中考招生正如火如荼地進(jìn)行。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，中招過程中生源爭奪存在不少“怪現(xiàn)象”，社會各界議論紛出。有專家認(rèn)為，學(xué)校招生競爭可以理解，但一定要堅(jiān)持公平有序競爭，千萬不能損害考生利益。

　　兩地職校技�！按蚣堋弊尲议L無所適從

　　吳江農(nóng)村考生小林的家長最近特別煩惱：蘇州的一所技校和南京的一所職校均表示已錄取他的孩子，他真不知道該聽誰的。

　　這位家長老林告訴記者，孩子中考成績一般，如讀本地高中最少要交2萬元，正犯愁時(shí)，蘇州一家技校在第一時(shí)間打來電話，告知小林已被該校錄取，希望第二天就來學(xué)校報(bào)到，并交納部分學(xué)費(fèi)2000多元，其余學(xué)費(fèi)開學(xué)時(shí)再交。

　　老林聞訊喜出望外，第二天就趕去蘇州交了規(guī)定的學(xué)費(fèi)。哪知道，過了十幾天，南京一所高等職業(yè)學(xué)校也打來電話，說小林被錄取了，并稱“你報(bào)我們學(xué)校是第一志愿，你的檔案在我們這里��！”

　　想到孩子的檔案如果真在南京的學(xué)校怎么辦，蘇州學(xué)校的錢能不能順利拿回來？小林的家長急得抓耳撓腮，打電話問蘇州的招生老師，老師說你放一百個(gè)寬心：一、現(xiàn)在初中生的檔案都是電子的，沒有紙質(zhì)的，我們可以拿到；二、現(xiàn)在還沒開始調(diào)檔，還要再過幾天，南京學(xué)校稱已拿到檔案的說法并不可靠；三、到我校來就讀，我們保證他的學(xué)籍，還能申請獎(jiǎng)學(xué)金。

　　這位家長告訴記者，不少同學(xué)眼下的遭遇和小林一樣，讓他深感困惑的是：為何要讓老百姓面對學(xué)�！皳屔�源”而無所適從呢？

　　蘇州教育系統(tǒng)一位官員在接受記者采訪時(shí)表示，由于技校歸勞動部門管，有關(guān)學(xué)校一些“非常規(guī)”的做法也能行得通，導(dǎo)致目前“誰先搶到誰是老大”；而“深層次的原因是，近幾年生源數(shù)量減少，好生源更為稀缺，學(xué)校多搶到一個(gè)生源，就會增加一筆學(xué)費(fèi)收入�！�

　　縣中上演優(yōu)秀生源“非理性”爭奪

　　“名校千方百計(jì)招攬好生源，有的已達(dá)到了非理性的程度。”蘇北一位中學(xué)老師說起當(dāng)?shù)氐母咧猩�源“爭奪戰(zhàn)”，憤慨之情溢于言表。

　　這位老師告訴記者，他所在的縣城中學(xué)，為了爭搶好生源，中考之前就利用“地位優(yōu)勢”，通過兩輪“篩選”考試，相中了百余名考生，千方百計(jì)“挽留”。為防止周邊的兩所市級名校來搶這部分優(yōu)秀學(xué)生，在全市中考前兩個(gè)月，就把這百余名考生拉到北方一個(gè)大城市，租房提前對這撥學(xué)生展開高一新課程教學(xué)。直到中考前一天，才匆忙趕回來參加中考。結(jié)果，這百余名學(xué)生如學(xué)校所愿錯(cuò)過了兩所市級名校提前發(fā)出的“繡球”，也錯(cuò)過了本市的英語、體育“過關(guān)考試”，失去了加分的機(jī)會，只有老老實(shí)實(shí)留在本校。

　　學(xué)校為何如此匪夷所思地爭奪生源？這位老師告訴記者，“今天的優(yōu)秀生源，就是明天的高考尖子生。學(xué)校連續(xù)幾年沒有考生考上北大、清華這樣的一流高校了，作為全縣中學(xué)‘龍頭’，社會壓力很大”，加上周邊的市級名校“虎視眈眈”，學(xué)校這么做，“有可以理解的地方，但的確做得有些過分了。”

　　跨市招生每年“搶”走幾百人

　　猶豫再三，蘇北某市的陳先生還是決定讓兒子到鄰縣一所高中讀書，盡管那所中學(xué)屬于另一個(gè)省轄市，兒子要離開父母去住校。

　　“每年都有三四百名學(xué)生被他們想方設(shè)法弄過去，那些都是不錯(cuò)的學(xué)生�！碑�(dāng)?shù)啬趁褶k高中的林老師對外市高中跨市“搶生源”忿忿不平，“他們早就到我們這兒做了宣傳，去年說是‘高考達(dá)線人數(shù)首次突破千人大關(guān)’，今年說是‘連續(xù)兩年突破千人大關(guān)’。他們對我們這兒的初中校長、班主任做足了‘功夫’，讓他們勸學(xué)生報(bào)考他們學(xué)校，還拿到了好學(xué)生的名單及聯(lián)系方法。”

　　“他們還有更厲害的‘招’：直接在我們這兒辦了初中，向優(yōu)秀小學(xué)生的家長許諾：孩子進(jìn)去后，不但免所有培養(yǎng)費(fèi)，還有一筆獎(jiǎng)勵(lì)，最多的達(dá)到2萬元，并把孩子編在最好的班里，由最好的老師教。有些孩子交了兩三萬元去那里上學(xué)，但卻享受不到這樣的‘待遇’——他們完全把教育風(fēng)氣搞壞了�！�

　　林老師還反映，當(dāng)?shù)剡�有一些優(yōu)秀生源則被蘇南公辦高中“挖”走了�！叭�省所有公辦普通高中一律不得跨省轄市區(qū)域招生——省教育廳不是剛發(fā)了這樣的通知嗎？他們?yōu)槭裁催�要這么做？”對此，林老師顯得不能理解。

　　林老師認(rèn)為，“辦學(xué)需要相對公平的環(huán)境，招生競爭需要有序進(jìn)行�！薄跋衲贤ㄗ詈玫哪贤ㄖ袑W(xué)、一中，無錫的一中，都只能在市區(qū)招生，連去市轄縣招生也不行。因此，他們那里形成了‘百花齊放’的局面，而不是某一所中學(xué)的‘一枝獨(dú)秀’�！�

　　對于上述“爭搶生源”的種種怪象，省教育廳有關(guān)人士認(rèn)為，少數(shù)學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，擅自以各種名義跨省轄市區(qū)域招生，干擾了生源所在地的招生秩序，加劇了升學(xué)競爭，造成了不良社會影響。對于公辦普通高中跨省轄市區(qū)域招生，省教育廳已經(jīng)緊急“叫�！�，并且作出規(guī)定，各地教育行政部門不得批準(zhǔn)學(xué)校為違規(guī)招收的學(xué)生建立學(xué)籍，3年后高考也不予報(bào)名。(蔣廷玉 庾康 任松筠)